一直到班主任老師來到教室，教室裡才安靜下來，身邊有人開始男女交往，似乎讓整個班級都春心萌動起來，整個教室中充滿了一種青春荷爾蒙的味道。

　　班主任是個中年男人，笑眯眯的樣子，先問候了班裡的衆人假期是否過的愉快，然後又關心了一下衆人的身體狀況，強調假期結束了，要把心收回來，重點放在學習上，遊玩打工要适當等等。

　　廢話說完後，班主任重點宣布了兩件事：第一，文化祭在兩周以後開始，現在就開始準備吧；第二，沒有參加社團的同學，請務必在文化祭社團招新時，加入社團，學校規定，每一位學生都必須加入社團，沒有喜歡社團的，請在這兩周内，湊夠至少三人，向生徒會提交同好會申請，能找到五人以上并有教師願意出任顧問，可以申請成立新社團。

　　中年男人相當幹脆，把學校通知傳達到之後，接着就離開了教室，其它的事情不歸他管了。

　　RB高中教育體系推行的是學生自治體系，也就是說，是用學生來管理學生，學校以及教師隻起一個仲裁和引導的作用。
用來管理學生的組織，叫做生徒會，也就是學生會，會長由競選産生，類似于美國總統選舉——全校學生一人一票。

　　學生會并不歸學校管理，即使學校理事長要推行某項政策也要先和學生會長溝通協商，而學生會在學校擁有很大的權力，比如對社團進行成立和廢止，為社團分配資金和場地，參與制定學校紀律，組織學生進行募捐，組織大型活動如文化祭、體育祭、舞會、遊行、公祭，以及監督學校運行，并向國家教育部門報告——也就是說，學校讓學生會不爽，學生會可以向政府打小報告。

　　所以，學生會長競争非常激烈，要人氣和能力都具備，才有成功的可能。
畢竟，在校期間高人一等，畢業了寫在履曆中，參加大學面試甚至畢業找工作，都是有隐性加分的。

　　以東工院附中舉辦文化祭為例，活動由學生會進行組織，學校并不插手，隻提供一定資金及指導。
學生會首先成立某某次東工院附中高校部文化祭委員會，每個班級都要委派一人加入委員會成為文化祭委員，用以溝通協調各項事宜。
學生會及文化祭委員會全體委員确定本次文化祭的主題，然後通報各班，各班依主題報活動申批，申批通過後，從學生會會計處申請資金，學生會會計計算出合理資金，然後在風紀部委員的監督下将資金交出并記帳以備核查，如果出現總資金超标的情況由學生會自行募集，學校不再追加。

　　以上情報由“最好朋友”超級八卦男鈴木幸友情提供。

　　李如海聽鈴木幸說完，倒覺得這種教育方式不錯，早早讓少年學會承擔責任，對少年的成長是有好處的。

　　對一群高中生一手包辦的文化祭，李如海倒有點好奇起來，不過這事和他關系不大，以前相原秀中在班級中屬于第三階層，是被忽視者，屬于絕對被管理的部份，而管理者們，也就是學生會的基層組織班委會正開小會，商量文化祭的相關事情——當然，例如班級搞什麼活動還是要全體投票的，那要等到大班會時進行，早會時間不夠。

　　早會結束後，開始上課，然後李如海悲劇了。

　　整整一個暑假，李如海不是在養身體就是在練功，假期作業沒做、觀察報告沒寫、假期指定書沒讀——從第一節課開始，他就在全班同學或是鄙視（來自精英學生例如班長）、或是同情（來自狐朋狗友例如鈴木幸）、或是擔心（來自公認女友小早川櫻子）的眼神中，去走廊罰站了。

　　每節課他基本上隻能坐三五分鐘，然後就在教師的咆哮聲中出去了——而且每個教師的花樣還不同，有雙手高舉舉火燎天式罰站法、單腳站立金雞獨立式罰站法、白鶴亮翅提水桶式罰站法，烏雲蓋頂頂書式罰站法，把李如海氣得差點心梗，更要命的是，還被通知，下午正課結束後，社團活動時間（今天是大班會時間），去訓導室報道——這待遇來自班長的恩賜，她将李如海舉報了，這種給班級抹黑的學渣在她眼中是害蟲。