夏鴻升用了幾天的時間，來考慮用什麼作為軍歌，可是卻仍舊沒有個頭緒。
[眼快看書新域名..com,首字母，以前注冊的賬号依然可以使用]◎，後世裡部隊的軍歌，被夏鴻升用作了軍校的校歌，因為他覺得軍校的學員到底是學生，需要一種朝氣，需要一種希望，同解放軍軍歌正好契合。
而大唐軍隊的軍歌，則需要一種皿性，一種能讓人一邊高吼着，一邊将手中的障刀和長槊往敵人的身上奮力砍下，刺去的皿性和豪壯。
解放軍軍歌，更多的是強調一種責任感和一種民族希望，相比較之下，這種皿性卻不如抗戰時候的抗戰歌曲多。
隻是那些抗戰歌曲，卻并不太适合大唐的軍隊。

　　夏鴻升晚上在家中回憶和改編金庸大師的小說，讓其附和大唐的時代背景。
白天就在軍校，在課餘之外的時間讓軍校的學員集中學習一些新的歌曲，當然，其中最重要的一首就是《大唐皇家軍官學校》校歌了。

　　夏鴻升特意讓印刷廠的匠人拓印了一塊巨大的豎幅，然後用一大塊雙層玻璃框表了起來，豎在了軍校之中，等以後那邊的軍校廣場建成之後，就豎一石壁，再行镌刻其上。

　　這首充滿了自信、朝氣與希望，充滿了責任感，熱情奔放的《大唐皇家軍官學校校歌》一經出世，就立刻受到了軍校學員和一衆教員的喜愛。
原本，這種進行曲式的音樂形式就因其雄勁剛健的旋律和堅定有力的節奏，而感染力更加巨大。
這種形式是學員們沒有見識過的，所以原本就新奇不已。
更重要的是，此首樂曲專為大唐皇家軍官學校，專為軍校學員所做，是歌唱他們的心聲的歌曲，此曲形象鮮明，旋律流暢，音調堅實，節拍規整，集中展現了大唐皇家軍官學校學員們所具有的愛國使命感與民族責任感。
充滿了自信與希望，深切的感染了這一群年少熱皿，同樣自信與充滿希望的學員們，與他們心中的理想契合。
因而讓他們感同身受，産生了深切的精神共鳴。

　　這幾天走在軍校中，總是能夠聽見嘴裡哼唱着軍校校歌的學員，也讓夏鴻升心中倍感欣慰。

　　學員們喜歡校歌，這是學員們對軍校的熱愛和向心的一種體現。
也證明了軍校的凝聚力。

　　“呵呵，夏兄之才，周實在是佩服的五體投地了。
”走在夏鴻升身邊的馬周剛聽見了哼唱着校歌過去了的幾個學員，回過頭來向夏鴻升笑道：“這首校歌用詞直白通俗，卻鼓舞人心，旋律去繁就簡，卻震蕩心緒。
不僅朗朗上口，易于傳唱，更是令人振奮不已，猶如春之朝晖。
夏之雷震，叫人滿懷希冀，精神抖擻。
”

　　夏鴻升搖頭笑笑：“賓王兄過譽了。
軍校從去年開始籌備，眨眼間這頭一個學期就已經要過去。
這中間，多虧了賓王兄在此主持，若非賓王兄，這軍校恐怕不能如此快的的建立起來，走上正軌，須得多等幾年了。
不知賓王兄對這軍校之中的日子，可有何感觸？
”

　　馬周搖了搖頭。
歎道：“周在接觸這些人之前，一心為求取機遇，施展抱負，以造福天下寒門為己任。
一心要幹出一番造福萬民的大功業來。
當初常将軍将周推薦于太子，太子又将周帶至此處。
實不相瞞，最開始，周報的卻是獲得太子殿下青睐的心思。
而後接觸的多了，方才認識到軍人之于國家，于百姓的作用。
才知軍人為國家，為百姓之付出，比于文人毫不遜色，甚至有過之而無不及。
及之後軍校成立，周承蒙夏兄看重，托付軍校之事，漸漸到了今日，如今反而喜歡上了軍校之中的日子。
軍人赤誠，周在此也無需思量那朝堂上面官場之間的勾心鬥角。
且，周做好軍校的事情，學員成了将才，也是周為百姓、為大唐做出的功業，軍隊強大，國家才會安定，百姓才能有人保護，得到安居，所貢獻者，卻并不比出仕小。
如此，想想此前對出仕的執著，反而有些可笑。
一葉障目啊，殊不知為民謀福之道萬萬！
”