第一天報到，莊嚴很快就發現了遊大海的個性特點極端缺乏認同感和存在感。

　　正如他很想在莊嚴面前表現，然後又很想得到莊嚴的認同一樣，那是一種要獲得足夠存在感和認同感的表現。

　　說到底，遊大海就是沒安全感導緻的沒自信。

　　正所謂同病相憐，壞學生和壞學生之間總有共鳴。

　　這天下午并沒有組織訓練，因為七天訓練時間不含第一天報到。

　　晚上吃完飯，和新兵連一樣，教導大隊發揮了我軍優良傳統，由班長組織自己的學生召開班務會，相互了解相互認識，介紹營區的情況。

　　一年過去，夜空之下，莊嚴申辯為了一大圈學生，時間仿佛倒流回到新兵連時期。

　　不過自己已經是軍訓教官，也是名副其實的班長了，感覺恍如隔世。

　　簡單地介紹了一下自己，莊嚴讓每一個人輪流自我介紹。

　　遊大海果然是個不安生的主兒，立馬就掏出香煙遞給莊嚴。

　　“教官，來一根！
”

　　莊嚴沒有接，而是饒有興緻地問遊大海一個自己已經想問很久的問題。

　　“你們抽煙，老師不管嗎？
”

　　“管！
”遊大海立即有了答複，“當然管！
”

　　“管你們還抽？
”莊嚴倒是有些奇怪。

　　遊大海不以為然道：“隻管1-10班，其他不管。
”

　　莊嚴頓時一頭黑線，伸手将遊大海的煙和火機都沒收過來。

　　“你們老師不管，我管。
”莊嚴說：“軍訓期間不準抽煙。
”

　　遊大海的臉立即拉得像隻絲瓜那麼長，說：“教官，能不能不沒收，我答應你，偷偷抽，不讓人看到。
”

　　“我現在看到了。
”莊嚴說。

　　遊大海頓時沒話說了。

　　莊嚴又道：“既然今晚大家都介紹了自己，那麼我來宣布一件事，為了方便軍訓開展，鑒于你們要學習内務整理，所以我打算指定一名紀律監督員，專門負責監督你們的内務衛生還有訓練情況，紀律監督員直接向我負責，發現有人違規可以糾正和處理。
”

　　有人問：“教官，那誰是紀律監督員？
”

　　莊嚴指指遊大海：“他，這七天時間裡，遊大海就是紀律監督員。
”

　　學生們頓時愣了，不少人以為自己的耳朵出了毛病，聽錯了。

　　就連遊大海也不相信自己聽到的。

　　紀律監督員？
這可是負責監督紀律的。

　　遊大海自己是什麼表現自己當然清楚，讓一個紀律最差的人管紀律？

　　不少人心裡頓時冒起一個念頭這教官是不是傻哦！

　　遊大海有些不好意思道：“教官，其實我嘛……”

　　莊嚴說：“你怎麼了？
你的内務不是最好的嗎？
你爺爺當過兵，應該是老革命了，他訓練你，我放心！
所以你是實至名歸啊！
我看你很有組織能力和協調能力嘛，當個紀律監督員那是屈才了。
”

　　他開始往遊大海的頭上扣高帽。

　　遊大海哪見過這種陣勢？