第929章 929.開學第一堂，精神面貌不太好

　　  2月26日，是周一，C大開學。

　　  舊歷新年已經過去十日，但沒過十五，仍算年中，返校的學生面上都帶著喜氣，以及經過一個寒假之後養精蓄銳的神氣。

　　  新學期第一天，上午上基礎課的時候簡直是交流寒假心得的時間，教室裡有學生一邊握筆畫畫，一邊跟臨近的同學聊著假期趣聞。

　　  雖然之前要管沐氏，情天也始終盡量在協調時間，能不缺課就不缺課，更不說是新學期的第一天。

　　  同學還記得上學期末她突然剪短了長發，現在開學再看，頭髮長了一些過了肩膀，隻是多了一頂帽子，她以前好像從沒有戴過帽子。

　　  有同學意外多看幾眼，不過也僅此而已，同班一個學期，早已知道她性格是真的低調，這樣沉靜不張揚的女子，總是更容易博得好感，不管是曾經長發的她，還是現如今改了造型戴帽子的她，都讓人看著覺得是舒服的。

　　  後來有課要去大教室上，黎芳特意過來邀情天一起走，還有榮華。

　　  黎芳來自貴州，返校帶了好些家鄉特產，分給班裡平日關系不錯的同學，往大教室去時，她說自己帶了家人自製的辣椒，打算做一鍋的辣子牛肉丁，請情天去吃飯。

　　  地點就在她有床位的那個公寓樓寢室裡，情天答應了。

　　  一堂美學名著課，是要修學分的基礎課程，大教室裡不少人已經佔了位置，情天跟舍友一起坐在靠後面，但也不至於是最後一排。

　　  課程一開始，台上的導師就先給了個全課程總概，把握美學發展的脈絡，大概是孔、孟、老、墨、莊所代表的美學思想都走一遍，兼顧西方著名美學家的理論觀點與著作，構成一整個課程研究的重點。

　　  今天先講的，便是以孔子為代表的儒道思想裡的一本巨著《文心雕龍》。

　　  因為是第一天上課，學生難免未全收心學習，聽著台上導師念著文縐縐的話，在二月末尚好的暖陽裡，甚至開始有些打瞌睡。

　　  “操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。”

　　  導師雙手撐在講台上，戴著眼鏡的目光掃視過大教室裡的人，執教多年，對於如何應對學生的懶散早已有心得。

　　  前排的一個男生被點名，問該學生對於剛才所念的句子有何理解。

　　  情天看去，是同班的一名男生楊捷，用班裡其他女生的形容來說，他長了一張狐狸臉，削瘦中帶著幾分陰柔，同樣也是單眼皮，卻不像她曾經認識的楊旭那般陰鷙淩厲，隻是看著有些無神懶散。

　　  楊捷起身，明顯一臉茫然，他連剛才導師說的是哪一句都沒有聽清。

　　  身邊黎芳低聲笑，“楊捷完了，問我我都答不上來，趕緊上網查一查。”

　　  說罷，都低頭用手機瀏覽資料去了，不止她們兩，好些學生都趕緊掏出手機。

　　  “劉勰是南朝文學理論家，這句話的意思是、是……”

　　  楊捷從身周人的竊竊私語中聽到一些關鍵字眼，跟著念，但關於文中句子的理解，聽不清晰做不到轉述。

　　  台上導師於是又轉而問另一個問題：“儒家思想的中心是什麽？”

　　  情天知道，導師這樣問，已經是給了台階下最淺顯的一個提問，然而楊捷依然摸不著頭腦。

　　  繼而，在楊捷後一排的一名男生被提問，是情天班裡的班長，回答：“儒家的核心思想是中庸。”

　　  險險過關，導師點頭，該生坐下。

　　  緊接著，坐下的班長後一排又被隨手點起一名，正是情天身邊的榮華。

　　  還是剛才的那個句子，榮華剛查到，站起身，暗地邊看手機邊對著念，“那兩句話的意思是：演奏了上千個曲子以後才懂得音樂，觀察了上千把劍以後才能識別寶劍。比喻要評論別人的作品必須自身有廣博的知識和文學修養，隻有自己讀得多了，才有能力評論別人。”

　　  導師神色似笑非笑：“查得倒是快。”

　　  榮華臉色拘謹，有點不好意思。

　　  擡手讓坐下，導師的話語似乎多了幾分無奈歎息，“就沒人能不用查閱資料，說說對這本著作的理解嗎？新學期第一堂課，這樣的精神面貌可算不得好。”

　　  講課的導師斯文，但語氣中明顯是有些不悅，眾學生相互對看，都怕下一個被提問的是自己。

　　  後來，導師的目光巡過眾人，落在靠後一排的情天身上。

　　  美術系的才女，上次在大學生節上寫作《永久和平賦》書法的作者，導師自然是認得的，這樣的學生即便放在中文系也是高材生，隻是導師想看一看學生們的平均水平，所以才有所抽查。

　　  “沐同學，你來說一說。”

　　  導師一句，除開情天班裡知道她在，其餘班級的一些學生目光齊刷刷投來，很多學生是知道這個在美術系出名的才女，卻因為她的低調跟坐在後排戴著帽子，讓人沒有認出來。

　　  這一堂課，不止有情天班上的同學，還有別班甚至別的年級專業的同學，沒人注意，就讀於中文系即將研究生畢業的鍾聆，也在其中，聽聞導師喚的名字，轉回頭去，才看到情天。

　　  情天手裡攤開著一本《西方著名美學家評傳》，靜靜站起身。

　　  “《文心雕龍》雖是儒家思想為核心，其實卻兼采儒、易、道、玄、佛等多家學說，算是將歷代哲學思想熔於一爐。”

　　  女子清清淡淡一句，卻底氣十足，不似剛才回答的幾人那般不確定。

　　  “劉勰家貧但好學，終生未娶，曾寄居寺中十餘年，研讀佛書及儒家經典，三十二歲時開始寫作《文心雕龍》，這是影響他思想的起源。”

　　  導師推了推眼鏡，讓她繼續。

　　  情天又說：“作者劉勰提出的美學範疇強調兩面，而不偏執，就像所言‘擘肌分理，唯務折衷’，在情與采、真與奇、華與實、風與骨、隱與秀的論述中，無不遵守這一準則，體現了把各種藝術因素和諧統一起來的古典美學理想。”

　　  明明那人沒有看書，目光沉靜直視前方，卻能說出這番話，導師問：“此前有研究？”

　　  情天：“不敢說研究，略略讀過幾遍。”

　　  (本章完)