後來，安吉爾居然認真吃起了蔬菜。

　　他要證明，他值得擁有【好孩子獎杯】。

　　程靈勾唇笑了。

　　——她怎麼可能什麼準備工作都不做，就跑來自投羅網呢？

　　可以說，她盡可能的做到了全方位了解安吉爾。

　　“知己知彼百戰百勝”——很多人，沒有深刻理解這句話的含義。

　　所謂“知己”，就是清楚的知道的自己的能力。

　　所謂“知彼”，就是要清楚的知道對方的能力和想法。

　　怎麼才能“知彼”呢？

　　必須完全将自己代入對方的角色，穿着他的鞋，用他的眼睛看世界，用他的思想去思考——

　　一般人很難做到。

　　但對程靈而言，并不算難。

　　因為她是個作家。

　　一個作家，想要塑造一個成功的角色，必須為角色專門打造一個屬于他自己的成長曆程。

　　無論是一個小孩，還是寫一個老人，都要按部就班的從嬰兒時代，開始勾畫角色的成長路線。

　　比如，寫一個老人。

　　你要想，他的家庭是貧窮還是富足？
他的父母是做什麼的？
他的童年時代開心還是痛苦？

　　周圍人對他是什麼态度？

　　他的學校生活精彩嗎？

　　他有喜歡的人嗎？
他的戀愛有結果嗎？

　　他結婚了嗎？
婚後生活如何？
孩子聽話嗎？

　　孩子長大後，事業順利嗎？
家庭生活順利嗎——

　　想好了這一切，你再動筆寫“老人”的角色，才會皿有肉，有靈魂。

　　——然後你寫的“老人”角色，才會有皿有肉，有靈魂。

　　作家就可以知道，這個老人他說話應該是什麼樣的風格，遇到到了某人某事後，他會做出什麼樣的反應——

　　你不是猜測這個角色，而是觀察這個角色，并把觀察到的一切，寫出來而已。

　　對于安吉爾，也是同樣的道理。

　　程靈收集了所有可靠的，跟安吉爾有關的信息，填充到【安吉爾的成長世界】中。

　　然後，閉上眼睛，将自己代入安吉爾的角色。

　　幼兒時代，被傭人排擠，渴望家庭的溫馨。

　　少年時代，被父母責罰無論怎麼努力也無法比得上曾經的安德魯。

　　……

　　——程靈走在虛幻的米勒家族大房子裡，用安吉爾的眼睛看世界。

　　【安吉爾】看到父母臉上的失望，看到傭人們對自己的臉上鄙視又惡心的表情，看到曾經神話王子一般完美的孿生兄弟——安德魯。

　　【安吉爾】看到安德魯滿滿一牆的獎章，擺滿陳列櫃的獎杯——母親每天都會到房間來擦拭這些獎章獎杯，一邊擦拭，一邊垂淚。

　　【安吉爾】也想有自己的獎杯。

　　但【安吉爾】始終沒得到屬于自己的獎杯。

　　——他是變性人啊，如何能跟那些正常健康的男孩競争呢？

　　而小時候在冰島生活時，他的家庭教師根本沒有認真教育他。

　　他的基礎很差。

　　而長期壓抑的心情，又限制了他的聰明才智——

　　所以，無論體育，智力，還是藝術，他沒有一樣出彩的。

　　越差勁，别人越愛拿他跟安德魯比較，【安吉爾】就會越絕望。

　　惡性循環。

　　于是，當有一天，【安吉爾】成為了合濟會的會長，他立刻命令下人将安德魯獲得的所有獎章獎杯都砸碎，混進了混凝土裡。

　　然後，他蓋了一座豪華的公共廁所，地面就是用那些混合着獎杯碎片的混凝土鋪就的。

　　【安吉爾】有強烈的【獎杯情結】。

　　他既厭惡獎杯，又渴望得到獎杯。

　　……

　　程靈預判了安吉爾的想法和行為。

　　所以，她知道，安吉爾一定會很高興能夠獲得這個獎杯——哪怕是分文不值的餐巾紙，他也會好好珍藏的。

　　安吉爾心魂激蕩——

　　他的眼睛盯着那潔白的餐巾紙天鵝，看了很久很久。

　　久到他發現程靈不知什麼時候放下了刀叉，望着自己。

　　安吉爾這才察覺到自己的失态，放下刀叉，用餐巾擦了擦嘴角。

　　“你吃飽了嗎？
”安吉爾問。

　　“吃得特别特别飽。
”程靈沒說謊。

　　她不知道自己下一頓飯什麼時候吃，吃什麼東西——所以，在有機會的時候，她必須把肚皮填得足夠飽才行。

　　“你的小島很漂亮，可以陪我逛一逛嗎？
”程靈問。

　　“這是我的榮幸，”安吉爾說。

　　安吉爾站起來，可程靈卻坐着沒動。

　　“怎麼了？
”安吉爾關切地問。

　　“我的衣服和鞋子，不方便爬山呀。
”

　　程靈腳上穿着遊輪房間提供的棉拖鞋，上身吊帶裙外套着一件長風衣外套。

　　“你這裡有适合我穿的便服嗎？
”程靈問。

　　安吉爾望向康妮。

　　康妮乖覺地上前：“有的，主人，請程小姐跟我來換衣服吧？
”

　　“那你等我一會兒，我換完衣服就回來。
”程靈說，“你吃飽了不要在那兒坐着，去窗邊站會兒順便看看風景——”

　　安吉爾順從地站起來，走到窗邊，向外眺望。

　　站在衣櫃前，程靈松了一口氣——

　　她必須讓安吉爾放棄對自己的性幻想。