貧賤百事哀。

　　經濟是所有一切的基礎。

　　當醫生是為了什麼，當醫生是件很幸福的事情。這是他們班長曾經聽謝同學說過的話。大家聽完，隻覺得：哇，謝同學好偉大。

　　後來，據說潘同學自自己爺爺去世後，好像對謝同學這話有了另一層理解。這恐怕不僅僅是偉大，而是被生活所逼。

　　耿永哲背着書包走去學校食堂趕第一趟早餐，走到食堂大廳，見到了站在賣饅頭窗口前的謝同學。。

　　對方是在等着他？耿永哲的手不由捏緊了書包帶。

　　謝婉瑩朝他點下頭後，等他走上來，兩個人一起買了饅頭雞蛋和豆漿。

　　該吃得吃，無論生活多困難。經曆前晚一晚戰鬥後，他好像是至少接受了她這個觀點。

　　吃完饅頭，喝完半碗豆漿，謝婉瑩歇口氣，問：“五百的話，住院費肯定不夠。如果要大幾千，我個人不夠，幫你想想辦法向我發小借點。你不要一個人一個人去借了，那樣對病人也不太好。”

　　耿永哲嘴裡嚼着饅頭的動作早就變成機械化了。

　　“短期的錢不是問題，最大的問題是怎麼把錢花在刀刃上。不能說這樣長期沒效果地治，說實話，多富都可能治不起。”

　　聽到她最後那句話，耿永哲擡起頭，眼裡閃過一抹吃驚。她這話算是老生常談了，大家全明白的道理。誰去醫院治病都是恨不得一劑藥能藥到病除，這樣後期不需再綿綿無期的耗錢。和生孩子一樣，長痛不如短痛。問題的糾結在哪裡，這話說得容易，要做到太難了。

　　“縣醫院技術水平是差些。但是，我相信輔導員是幫過你來想過這個問題的。”謝婉瑩思來想去，耿同學家裡的病人是現實存在的不像她是存在于未來，輔導員任老師可以了解到這個情況的。所以任老師叫很為家裡着想的耿同學為小哲，是帶着同情和贊美的小名。

　　耿永哲沒否認，算是默認了這個事。

　　任老師是他們醫學院有名的老師，認識國協以及各大醫院的名醫，肯定是幫過耿同學家裡的病人尋求過各種治療方案想解決問題。沒能解決的原因隻有一個，恐怕首都各大名醫都對此束手無策。

　　“如果你相信我，可以把病人的情況跟我說一說嗎？”謝婉瑩提出這話時，也深知自己的行醫經驗絕對沒有老師們強，然而有一點可能是她和同學能做到老師做不到的，“我們的時間比老師們多一些。可以再仔細點研究這個病曆，從中看能不能找到突破點再提供給老師們建議，幫老師打開思路。”

　　實習生再忙也絕對沒有工作的臨床老師們忙。臨床老師的忙是方方面面的，要給病人治病，要帶教有帶教任務，要被醫院委派去學術交流，每年醫院工作考核必須達标，科研任務屬于激烈行業内内卷化的白熱化狀态。

　　相比之下，實習生在臨床上再多跑跑腿隻是出體力活，心裡面的任務隻有一個：學業畢業。比老師單純太多了。

　　醫生是體力兼腦力勞動者，并且是腦力勞動為主導的職業。